Могут ли “серьезные игры” повлиять на процесс обучения? Станут ли уроки более интересными? Может ли обучение на игровой основе быть использовано для преподавания всех предметов? Мы поговорим об этом в программе “Мир знаний”.<br /><br />“Серьёзные игры”, специально разработанные для образовательных и воспитательных целей, ждут своего часа. На этой неделе мы узнаем, что именно они из себя представляют и как могут быть использованы.<br /><br />Гренобль: “Серьёзные игры” для серьёзных целей <br /><br />Школа менеджмента во французском Гренобле – престижное учебное заведение, одно из первых взявшее на вооружение практику “серьёзных учебных игр”. <br /><br />http://www.ft.com/cms/s/2/8ea69914-ed73-11e2-8d7c-00144feabdc0.<br /><br />http://lexicon.ft.com/Term?term=serious-games<br /><br />http://www.itycom.com/en/serious-games-creation-as-a-learning-tool/<br /><br />Гренобль хорошо скрывает свои карты. Гренобльская школа менеджмента за два с половиной года стала международным эталоном “серьезных игр. Сюда приезжают специалисты со всего мира. <br />Но что такое “серьёзные игры”? <br /><br />“Серьёзная игра” – это игра, которая изначально была разработана для серьёзных целей: педагогических, или профессиональных. Игра полезна в тех случаях, когда изучаемая тема сложная и скучная или, наоборот, настолько проста, что на нее не хочется тратить время. С момента рождения идеи такой “серьезной игры”, будь она настольная или компьютерная, до ее реализации проходит где-то год. <br /><br />В Гренобльский школе менеджмента обучаются 7000 студентов из 115 стран мира, которые занимаются на 9 различных факультетах во Франции и за рубежом. <br /><br />В каждой компании существует по меньшей мере одна “серьёзная игра”. Очень часто “серьёзные игры” используются для повышения квалификации сотрудников. <br />Более 200 бизнесменов уже посетили Гренобльскую школу.Одна из игр, называемый Nanorider, регулярно используется специалистами по микро и нанотехнологиям.<br /><br />Гренобльская школа менеджмента не продает игры компаниям, а проводит связанное с ними обучение. Их цены также “серьёзные”. Стоимость создания обычной настольной игры – 30 000 евро, а в случае виртуальной игры смета возрастает до 150-200 000 евро.<br /><br />Таиланд: от “настольной” демократии к демократии реальной<br /><br />Вопросы демократии в Таиланде всегда активно обсуждались в СМИ. Но как это все работает в реальной жизни – мало кто чётко себе представлял. В следующем сюжете мы расскажем о проекте, который помогает учащимся лучше понять процессы управления.<br /><br />http://www.fnfasia.org/gallery/sim-democracy/<br />http://www.ccd21.org/activities/education/resource_guide/best_practices_manual/thailand_sim_adam_etal.pdf<br /><br />http://www.cpps.org.my/Events_-%E2%97%98-_News-@-SIM_Democracy.aspx<br /><br />В Нонтабури, недалеко от Бангкока в школе Питаяком в торжественной атмосфере учащимся презентовали настольную игру под названием “Сим – демократия”.<br />Её амбициозная цель – научить детей управлять государством в демократическом обществе.<br /><br />Игра научит их анализировать, следовать демократическим принципам и ценить те преимущества, которые она даёт. <br /><br />Игра разработана некоммерческой организацией Фридриха Науманна.<br />Фонд объединился с Избирательной комиссией Таиланда, чтобы внедрить игру в средних школах и университетах по всей стране.<br /><br />В игре доска представляет собой страну.<br />Доска разделена на четыре сектора – больницы, школы, лес и полицейские участки, которым соответствуют здравоохранение, образование, окружающая среда и обеспечение безопасности человека.<br /><br />Чтобы начать игру, каждая из четырех команд проводит краткую избирательную кампанию, чтобы выбрать ту команду, которая будет играть роль правительства.<br /><br />После игры наступает время подводить итоги. Результаты обнадёживающие. Чем больше учащиеся играют , тем больше понимают правила игры. <br /><br />“Сим – Демократия” неизменно вызывает интерес у педагогов в регионах. В настоящее время игра адаптирована для университетов Малайзии и Южной Азии.<br /><br />Замбия: айпады против безграмотности<br /><br /> В официальных рейтингах грамотности Замбия часто оказывается в конце списка. Среди основных причин – переполненные классы и отсутствие индивидуального внимания. Но теперь с появлением нового графического приложения Graphogames, разработанного в Финляндии, у Замбии появился шанс побороть безграмотность.<br /> Давайте посмотрим, как это работает.<br /><br />http://www.readcube.com/articles/10.1007/s11423-014-9342-9<br /><br />http://www.nordicstaff.com/news/finnish-learning-initiative-launches-kalulu-story-writing-competition/<br /><br />В Замбии во многих школах классы переполнены , поэтому на всех не хватает ни времени, ни внимания учителя. Уровень неграмотности в стране настолько высок, что школьникам с трудом удаётся добиться хороших результатов. <br /><br />В начальной школе города Лусака каждый учащийся имеет возможность 20 минут урока осваивать буквы и слова при помощи планшета и специальной программы Graphogames. Следуя указаниям виртуального учителя можно получать очки за правильные ответы, которые накапливаются и учитываются в конце учебного года. <br /><br />В Замбии,учащиеся, как правило, учатся читать и писать по-английск
