Qu’il s’agisse de la sécurisation des parcours, du compte personnel de formation, du maintien de l’employabilité des salariés, ou de la prise en charge des publics en difficulté, la loi du 5 mars 2014 fait de la compétence un incontournable de l’organisation de la formation professionnelle continue des salariés. Pour autant, la notion de compétence ne fait pas consensus ; en cela son usage généralisé mérite d’être questionné : <br />1- La compétence n’est-elle qu’un concept mobilisateur ? <br />2- Que désignent les notions de compétences, compétences clés, socle de compétences, blocs de compétences…. ? Quelles contradictions entre les définitions proposées et les différents dispositifs qui entendent les produire, les référencer et les certifier ? <br />3- Peut-on évaluer les compétences ? Comment les reconnaître ? Qui est susceptible de les reconnaître et avec quelle légitimité ? <br />4- Comment la manière de considérer la compétence impacte-t-elle la mission du formateur ? <br /> <br />Intervenants : <br />Maryvonne SOREL, Maître de Conférences Honoraire, chercheur associé au Centre de Recherche sur la Formation du CNAM Paris, <br />Francois GALINOU, Président de l’ICPF & PSI, Consultant accompagnateur en qualité en formation professionnelle <br />Bernard LIETARD, Professeur émérite CNAM
