<p>Mardi 28 novembre 2017</p><p>II - Partagés, réservés : la distribution sociale des savoirs L'accès aux savoirs repose sur des dynamiques de transmission et d'acquisition inscrites dans un contexte social, matériel et historique propre à chaque culture (ou société, à choisir). Chacun des dispositifs mis en place, que ce soit les corporations médiévales, l’enseignement colonial ou l’école républicaine, contribuent autant à la perpétuation de la société qu'à sa transformation. Président de session : Boris Valentin, université Paris 1 Panthéon-Sorbonne</p><p>Avec :</p><p>- "Traditions et apprentissages au Paléolithique, l’apport de la technologie lithique", par Maria-iluminada Ortega-Cordellat, Inrap</p><p>- "Les savoirs des travailleurs des grosses forges à fer (fin du Moyen Âge, Époque moderne)", par Danielle Arribet-Deroin, université Paris 1 Panthéon-Sorbonne</p><p>- "Branle-bas de combat ! Apprentissage et préparation de la guerre de siège par Louis XIV" , par Séverine Hurard, Inrap</p><p>- "École, éducation et transmission des savoirs dans l’Algérie coloniale" par Aissa Kadri, université Paris 8 -</p><p>- "Pour une archéologie de l’école républicaine : méthodologie et perspectives", par Gilles Bellan, Inrap</p>
