Thème « Agir sur le monde »<br /><br />Face à l’évolution de l’éducation des sourds conditionnée par la majorité, la minorité résiste, se relève, se mobilise et veille sur elle-même à travers ses actes et ses discours.<br />En 5ème, l’élève comprend en quoi l’enseignement est prodigué aux enfants sourds au XVIIIe siècle et pourquoi les événements historiques, culturels ou sportifs sont valorisés par la communauté sourde.<br /><br />En 4ème, on se demande en quoi l'information, mode d'action sur le monde, est synonyme de connaissances, de savoirs, mais aussi parfois de « déformations », de différentes natures et ampleur et pour des raisons diverses. Existe-t-il une information pure, strictement objective ? Quelles sont les sources d’une information ? L’étude des médias en LSF (conjuguée avec celle de textes explicatifs, d’articles encyclopédiques, de supports filmiques…) est croisée avec des travaux de production et d’expression.<br /><br />En 3ème, l'élève interroge les rapports qu'induit le pouvoir qu’il soit politique ou éducatif : contrôle de soi, des autres, voire soumission. Quelles sont implications des pionniers sourds et entendants dans le domaine éducatif aux XXe et XXIe siècles ? En quoi le Réveil Sourd influence-t-il la vie sociale des sourds ? L'histoire offre de nombreux objets de réflexion, mais ces questionnements sont également présents dans le théâtre, le cinéma ou la littérature d'idées.
