Les parents veulent toujours bien faire….<br />mais parfois leurs actions desservent involontairement leurs enfants.<br />Parmi les actions contre-productives : le fait de superviser constamment les devoirs. <br />En effet, l’aide des parents va souvent camoufler les lacunes cognitives ou de connaissances de l’enfant, empêchant alors le professeur de les détecter rapidement.<br />On remarque souvent que dans cette configuration, les parents (non formés pour la pédagogie) finissent par donner les bonnes réponses.<br />Cette habitude nuit à l’objectif principal des devoirs : développer sa capacité à résoudre des problèmes et faire preuve de résilience.<br />Cela peut également entraîner une relation conflictuelle au sein de la famille, ce qui à terme, peut être un facteur de moins bons résultats scolaires.<br />Enfin, les devoirs relèvent de la responsabilité de l’élève afin qu’il devienne autonome et développe de meilleurs outils de travail dans son apprentissage.<br />L’intervention des parents va donc perturber cela.<br />Par ailleurs, lorsque les parents s’impliquent trop, ils deviennent plus critiques à l’égard de l'enfant, ce qui peut générer du stress pour ce dernier.<br />Ainsi, les éducateurs recommandent de le soutenir sans lui mettre de pression : il est important que l’enfant sache que ses parents sont là s’il en a besoin pour l’aider à prendre confiance en lui et à atteindre ses objectifs.<br />Il vaut donc mieux attendre sa sollicitation avant d’intervenir.
