La presentación del Informe Anual de Seguimiento y Monitoreo 2025 de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC) volvió a poner en primer plano dos retos que, pese a mejoras en el sistema, siguen sin resolverse: la permanencia escolar y los aprendizajes.<br /><br />A propósito de los hallazgos difundidos, el exministro de Educación Melanio Paredes calificó el documento como “muy completo” y con “rigor científico”, y sostuvo que este tipo de reportes obliga a “reestudiar” lo que está ocurriendo en el sistema educativo y a buscar causas de fondo.<br /><br />En su lectura, los últimos años han mostrado una dinámica que combina avances y retrocesos. Paredes citó un trabajo reciente de Magdalena Lizardo para describir lo que llamó “círculos virtuosos” y “círculos viciosos”: los primeros serían “mejoras que —aunque pequeñas— se advierten”; los segundos, “los desafíos que tenemos que superar”.<br /><br />Entre los resultados que más inquietud le generaron al exfuncionario, destacó el dato expuesto durante la presentación: “uno de cada tres estudiantes a nivel secundario recorre la deserción”.<br /><br />Paredes lo calificó de “grave” y subrayó que todavía falta claridad sobre un punto crítico: cuántos estudiantes que dejaron el sistema durante la pandemia realmente retornaron a clases. “No se ha hecho un estudio a profundidad de cuántos alumnos que se fueron en la pandemia retornaron a la sala”, señaló, al advertir que la deserción no es un fenómeno exclusivamente educativo.<br /><br />A su juicio, el abandono escolar también impacta el tejido social. “La deserción sigue siendo un elemento que no solamente impacta en lo educativo, impacta en lo social, impacta en el tema delincuencial”, afirmó, al argumentar que jóvenes sin oportunidades de estudiar o trabajar pueden convertirse en “presas fáciles” de la delincuencia.
