"Pour prévenir ces échecs, il faut penser le nombre d'élèves par classe<br />en fonction, non pas de normes, mais de la réalité de la classe. À classe difficile petit nombre<br />d'élèves, à classe équilibrée et de bon niveau, plus grand nombre d'élèves. (Là, les<br />applaudissements sont timides !...)"
