Les troubles des apprentissages chez l’enfant sont <br />rarement isolés : un enfant dyslexique est souvent <br />porteur de troubles psychomoteurs, et nombre <br />d’enfants avec un Trouble de l’Acquisition de la <br />Coordination ont également un trouble du langage <br />oral ou écrit. Cette constatation, qui est celle de <br />tous les professionnels et des parents, ne fait l’objet <br />d’études scientifiques que depuis quelques années. <br />Différents modèles postulent, en effet, l’existence <br />de mécanismes neuropsychologiques qui rendraient <br />compte de cette co-morbidité. L’exposé sera <br />consacré à la présentation de ces modèles et aux <br />études en cours au sein des équipes de recherche <br />toulousaines. <br />Jean-Michel Albaret, MCF, PRISSMH - EA 4561, UPS <br />Professeur Yves Chaix, PU-PH, Hôpital des Enfants <br />(CHU PURPAN) & INSERM U 825.
